GPT4和普通大模型，谁更厉害，厉害在哪？我测试了下
地瓜妈妈 开智学堂
作者：琬文 来源：公众号「地瓜妈妈聊育儿」
国内现在已经有很多大模型诞生，一位朋友向我推荐了他使用的一款应用，这款大模型让他在下班前半小时完成了一份报告，令他老板大吃一惊。
带着好奇心，我对比了这款大模型和 GPT 在育儿场景应用上的对话，结果很有趣。
01
问题：
你是一个育儿专家，请问当我的孩子在沙坑玩得不亦乐乎，超出了我们约定的玩耍时间，我该怎么和他沟通，才能既保护他的兴趣又教他学会遵守约定。
我们姑且叫这款普通的大模型：模型 A
模型 A 的回答：
当孩子在沙坑玩得不亦乐乎时，他们可能会忘记时间，这是很正常的。
作为家长，你可以采取以下措施来帮助孩子学会遵守约定：
1.提前设置好玩耍时间：在孩子开始玩之前，与他们一起设定好玩耍时间，让他们知道何时需要停止玩耍。这样可以帮助孩子建立时间意识，知道何时需要停止玩耍。
2.提醒孩子时间：在孩子玩耍的过程中，你可以提醒他们还剩下多少时间，“还有 10 分钟就要回家了”，这样可以让孩子知道时间的流逝，并且有足够的时间来完成他们想做的事情。
3.与孩子沟通：当孩子超出了约定的玩耍时间时，你可以与他们进行沟通，让他们知道为什么需要遵守约定，例如“我们需要回家吃晚饭”或“你需要休息一下，明天还有学校”。同时，你也可以询问孩子他们是否愿意离开，让他们有参与决策的机会。
4.奖励孩子：当孩子遵守约定时，你可以给予他们奖励，例如额外的玩耍时间或者小礼物。这样可以让孩子知道遵守约定是有好处的，并且激他们继续遵守。
总之，与孩子沟通并且给予他们奖励是帮助孩子学会遵守约定的有效方法。同时，也要理解孩子的兴趣和需求，尽量让他们在玩耍中得到满足。
看着是不是还挺正确的？别急，再看看 GPT 是怎么回答的。
GPT 的回答：
当面临这种情况时，你可以尝试以下的沟通策略：
1.提前预告时间：在游戏时间快到的时候提前提醒孩子，比如你可以说：“我们还有十分钟就要走了，这样你有时间结束你的游戏。”这可以帮助他们准备好即将到来的转变，并降低突然停止游戏所可能引发的情绪波动。
2.表达理解：让你的孩子知道你理解他的情绪和兴趣。例如，你可以说：“我知道你在沙坑里玩得很开心，这是个很有趣的游戏。”这样的表达能够让孩子感到被理解和接纳，从而更愿意接受你的指引。
3.设定明确的规则：清楚地向你的孩子解释规则和原因，例如：“我们之前已经约定了要在三点回家，因为我们还有其他的事情要做，比如做作业或者准备晚餐。遵守约定是非常重要的，这是我们对别人的承诺。”
4.提供选择：让孩子有选择的空间，例如：“我们现在可以打包你的玩具，然后直接回家，或者你还可以在沙坑里再玩五分钟，但之后我们需要马上收拾东西准备回家。”提供选择能让孩子感觉到他们对于情况的一些控制权，从而更愿意合作。
5.引导他自己去规划：你可以尝试让他自己规划剩余的时间，比如：“你还有五分钟的时间，你想用这些时间做什么？”这样能够让孩子更好地学会时间管理，并且引导他们独立思考。
这些策略能帮助你在尊重孩子的游戏兴趣的同时，教会他们遵守规则和约定。记住，有效的沟通需要耐心和理解，而良好的习惯和规则意识的形成需要时间和实践。
看到没有，模型 A 和 GPT 给到的回答千差万别。作为一个看过 100 本以上育儿书的博主，我敢说 GPT 的回答已经可以给 80 分，而模型 A 给到的回答惨不忍睹，大约就是你在大街上随机问一个家长，他们可能给到你的回答。
我们一起来看看这中间的差别：
1.GPT 给出的每条策略都有一个闭环的“关键节点”，包括“表达理解”“设定明确规则”“提供选择”“引导孩子自己规划”；但是模型 A 给到的策略，第一条和第二条实际上可以合并成一条，就是“时间的预告”，而第三条“和孩子沟通”是一句正确的废话，说了等于没说。
2.每条策略背后，GPT 都给到了话术，家长该怎么说；而模型 A 有些给了话术，有些则没给。
3.再看话术的质量，GPT 给出话术后，会注明这句话术的作用，比如第五条，作用是引导孩子独立思考；而模型 A 则在一本正经地胡说八道。
02
再看我们进行的第二轮对话，更有意思。
我发现模型 A 给到的策略中有一条是“奖励孩子”，这一条我心生怀疑。
我问：
奖励策略会破坏孩子的内在动机，请说说你的思考？
模型 A 的回答：
是的，奖励可能会破坏孩子的内外动机。
内在动机是指孩子因为自身兴趣、好奇心、探索欲望等因素而进行某项活动，而外在动机则是指孩子因为外部奖励或惩罚而进行某项活动。
以下是我对这个问题的思考：
1.奖励可能会削弱内在动机：当孩子因为外部奖励而进行某项活动时，他们可能会忽略自身的内在动机，而只关注奖励本身。这样会削弱孩子的内在动机，使他们更难以自主地进行某项活动。
2.奖励可能会导致孩子只关注结果：当孩子因为奖励而进行某项活动时，他们可能会只关注结果，而忽略过程中的学习和成长。这样会使孩子失去对学习的兴趣和热情，只关注于获得奖励。
3.奖励可能会导致孩子对奖励的依赖：当孩子因为奖励而进行某项活动时，他们可能会变得依赖奖励，而不是因为自身的兴趣和动机而进行活动。这样会使孩子失去自主性和性，只能在有奖励的情况下才能进行某项活动。
因此，作为家长，我们应该尽量避免过度使用奖励，而是要尽可能地激发孩子的内在动机。我们可以通过提供有趣的学习环境、鼓励孩子的好奇心和探索欲望、给予积极的反馈等方式来激发孩子的内在动机。当然，在某些情况下，适当的奖励也是可以使用的，但我们需要注意奖励的方式和频率，以避免对孩子的内在动机造成负面影响。
这个回答就彻底偏离了原文的意思，可见模型 A 还没有掌握“上下文”的能力，并且，他给到的内容也大都从网上复制黏贴而来，所以少了一个很重要的关于“为什么奖励破坏内在动机”的思考：
因为它会创造“交易”心态，经常被父母用奖励灌大的孩子，会在面对生活中的挑战和责任时，倾向于寻求回报，他们会为了回报而去遵守规则、履行责任；会为了利益而去行动和合作，而当外部激励撤销时，人就开始摆烂。
我们再看看 GPT 的第二轮对话。
我问：
我注意到你没有使用奖励，请说说原因。
GPT 的回答：
在使用奖励来诱导孩子行为时，尽管看似立竿见影，但却可能产生一些不良的影响。以下是一些原因：
1.过度依赖奖励：当孩子习惯于得到奖励时，他们可能只有在预期得到奖励的情况下才愿意合作或执行某些行为。这可能会削弱他们的内在动机，使得他们无法在没有外在激励的情况下去做正确的事。
2.潜在的期望：如果孩子常常在遵守规则或做好事后得到奖励，他们可能会开始期望每次做好事都能得到奖励。而在不给予奖励时，他们可能会觉得失望或者不愿意合作。
3.创造了”交易”心态：奖励可能会培养孩子认为他们需要得到某些东西作为回报，以此来遵守规则或做好事。这可能会导致他们在面对生活的挑战和责任时，总是寻求回报。
在教育孩子时，我们的目标是帮助他们建立良好的内在动机，学会为他们的行为负责，同时也学会理解和尊重规则和约定。通过沟通，理解和引导，我们可以帮助孩子发展这些重要的生活技能，而不仅仅是依赖于奖励来诱导他们的行为。
请注意 GPT 提炼的关键词，“过度依赖奖励”“潜在的期望”以及“创造了交易心态”，这些都是心理学领域的话语体系，而不是网络上的大白话，如果你就着这几个关键词追问，你会得到每个关键词的理论原型和出处，这种科学的严谨性令人震惊。
03
算法和逻辑构成了我们的对话，就像棋盘上的棋子。GPT 和其他大模型，虽同在棋盘，但棋局迥异。陆奇说：“中国的大模型团队，谁能先进入 GPT3.0，谁就能领先。”这是一场疾驰的赛马，胜者将无人能及。
然而，现在，我们仍在等待。在等待中国团队突破 3.0 前，你可以选择 GPT4.0 作为你的育儿伙伴。它有洞察力，能理解和推理，能胜任这个任务。
时代在变，科技在进步。我们需要做的，是抓住它，乘风破浪。记住，每一次选择，都是一个新的开始。
注：我与 GPT 的详细对话请看：
https://42share.io/gpt/8064066531 ■