书页间的宇宙：阅读技法的收束与展开，如何帮助你发现不一样的阅读？

晓畅开智学堂

作者：晓畅来源：原创

人人皆知读书好，但是如何把书读好，却是一个问题。

有人读书多却书呆子，有人喜读书却爱烂书，有人想读书却读不进……

即使都是能把书读好的人，可以是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，也可以是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”

何为读？如何读？读什么？——《聪明的阅读者》给出了它的答案，阅读的系统模型、系统阅读法、系统选书法和通识千书。

或许法无定法，但阅读的本质终究是一种认知加工过程，所谓解法，就是出于大脑的认知模式的尊重，达成的阅读世界的收束。

01满足大脑的喜好

做不到一天读一本书，人生还有什么意义，这不是真正的努力。读书就应该一字一句的慢慢读，不值得慢慢读的书就不值得读。

阅读技法的收束在于回归大脑的认知原理：

为什么我们可以不用读完全集？因为：

为什么同时阅读多本书更有效？因为：

为什么思维导图没那么有用，为什么要隔上一段时间写笔记……

高明的阅读者是能完美利用阅读的生理机制、认知机制、学习机制，实现阅读的三重奏的。

法无定法是因为阅读的私人与灵活，但是好的阅读技法是因该是满足大脑的喜好的，于是认知科学实现对阅读技法的收束。阅读者的“聪明”在于理解科学学习。

有人说知识没有爆炸，爆炸的是信息。但对于阅读量大的人，认知模式没有爆炸，爆炸的是文本结构。

以前读《如何阅读一本书》会遇到一个问题，这个方法读小说有用吗？《聪明的阅读者》给的启发，文本三大类型：信息-叙事-美感型文本，然后所有的阅读技巧再按照文本类型来确定阅读重点，灵活使用。

以前阅读总是会犯一个错误，比如用张爱玲的眼光读《三体》，然后忍不住吐槽大刘文笔，这样就错过了大刘最有价值的内容。

文本背后其实是作者的认识方式，如果只用自己熟悉的认知方式解读一切，就是陷入了世界都是钉子的情况。

有些人批评这本书，就是《如何阅读一本书》+《卡片笔记写作法》，他们说的也没错，但又读错了。读书要尝试把作者的贡献的拿到手，乃至学会所谓的智者的认知方式，才是重要的。

正如耶鲁大学校长萨洛维所说：“无论你要批评谁的观点，你要批评他观点中最棒的那 10%，因为无论是谁，其观点的 90% 都是没有价值的，要批评就批评有价值的那 10%；此外，批评之前，你要把他的观点表达得比他本人更完整周到。”——跟剑客比拳脚，难免胜之不武。真正的高手是用对方最强的招数战胜对方。

有多少本书，就有多少种图书结构，对于同一个问题，不同的作者可以给出不同的解法，因为认知方式的不同，他们认识和改造世界的的偏好是不同的。

用有限的认知方式，见识无限的世界，从文本的理解，转化成对人的理解，这是认识模式对阅读对话的收束。阅读者的“聪明”在于看到智者的存在。

《聪明的阅读者》全书有很多思维工具是从始至终贯彻存在，比如通识千书中，为什么每个大问题都是 1+4 的主题结构，因为 4 是工作记忆的广度。

而《聪明的阅读者》使用最频繁地方思维工具必然是——元反空。

作者在每个阅读技法的结尾都使用了元反空来做收束，那么阅读本身的元反空是什么。

阅读的高阶操作是什么？

是元阅读，是学会阅读、学会学习、学会写作、学会对话，用阅读学会想学的一切；是智者，是找到作家推崇的作家，是学习作家的认知模式，是此时此刻如果是他，他会怎么做；是模式，是整理挖掘藏在书本文字中的阅读线索，是使用提问模板、卡片模板、评论模板……

阅读的错误操作是什么？

是读坏书，是不加选择，或选错版本，浪费时间就是浪费生命；是读错书，是用一种方式读所有的书，是永远满足于自己的阅读舒适区；是不写笔记，随便读读，水过无痕……

什么时候放下阅读？

是行动，是阅读所得所感的知行合一；是平衡，是阅读与写作的平衡，工作与休闲的平衡，大众与专业的平衡，流行与经典的平衡；是创新，是源于书本，不止于书本……

兵无常势，水无常形，读书亦无常法。但是好的阅读方法应该是自适应、高效且持续演化的。

《聪明的阅读者》将“阅读学”分为四块：阅读的历史、阅读的科学、阅读的技法、阅读的选择，并在后面三个模块做了收束性的解读。

但总归，阅读是一门手艺，需要不断训练，且每一个人的成长路径都是独一无二的，需要自己去探索。我们需要的是**拿起阅读，走向被书籍塑造进而影响其他人的道路——完成个人阅读世界的展开。