阳志平：哲人气息的少数派，如何在现实中栖居？
阳志平 开智学堂
开智君说
人生发展咨询，是开智的一项新业务，之前只在内部流传，现在正式对外宣传啦！这是一项什么业务？能够帮你解决什么问题？又是用什么方法来解决的？开智阳志平老师将在下文为你讲解，并同步刊发咨询助理向开亮撰写的的一份咨询手记，帮助你了解这项业务。
作者：阳志平 来源：公众号「心智工具箱」
写在前面
如何保证咨询质量？从人生发展咨询项目一开始，我设计了一个独特的「小组式」咨询架构。从接待第一个来访者开始，整个人生发展咨询就是：咨询助理+咨询师+督导，三位专家面对一位来访者。而在咨询跟进阶段，咨询师往往会动用社群的力量，给来访者提供一些力所能及的支持。
这个顶层设计，受益于两者。一者是我早年担任战略与人力资源咨询师的经验。在管理咨询行业，任何一个咨询项目，无论大小，都是一个小组面对客户。
二者是来自家庭治疗领域「米兰小组」的启发。家庭治疗始于二十世纪五六十年代，那是一个群星闪耀的黄金时代，而瓦茨拉维克、米纽庆、萨提亚是其中最闪耀的明星。然而，年轻的咨询师能够做到他们那么才华横溢，挥洒自如吗？很难。
米兰小组尝试了另一条路线，改用咨询小组的力量，多位咨询师面对一位来访者，来提高咨询质量。显然，这是正确的路子。
从一对一到多对一，这个看似小小的进步，其实非常关键。它大大提高了咨询质量。
同样的来访者，从咨询助理眼中，与我眼中，看到的问题各自有何差异？特同步刊发咨询助理撰写的咨询手记，是为「咨询双重奏」。
在95号来访者的咨询项目中，担任我的助理是向开亮。他是一位喜欢跑步，感性理性兼具的咨询师。
按照人生发展咨询项目要求，会给每一位来访者提交两份报告：诊断报告与行动报告。而开亮写给 95 号来访者的报告，格外用心，令人感动。去掉隐私信息之后，摘录一段试读：
那个从青春期起独立生活的他、那个从初中开始探索哲学的他、那个他人眼中学霸考上名牌大学的他，似乎和毕业后这十年中在茫然中曲折探索的他不是一个人，他在追求什么？又是什么束缚了他？
也许，你迫不及待地想看到答案。以下，为开亮撰写的咨询手记正文。
01
95 号来访者的确讲了一个不易理解的故事。
从青春期开始就独自生活；断层式第一名考上顶级名校；青春期培养起持续的哲学兴趣；城市/学校/专业/工作等选择跟随自己内心……这样的他会有什么样的故事？
毕业后听从父母安排回到曾经一定要离开的家乡；就业没半年对不甚了了的「网赚」感兴趣快速离职；网赚项目还没开始就在游戏视频蹉跎中放弃。
之后不断在这样「草草就业-自由职业-快速放弃-草草就业」的职业循环在职业生涯中不断上演……这样的他又会有什么样的故事？
这两个故事如果属于两个人，想必你的脑海中会有两个迥异的形象，像用来对比说教的寓言。但是，如果这是同一个人的故事呢？
02
每个人的人生故事或有起落转折，总有延续的目的感、连贯的统一感，牵引着串连着我们的生活。即使行为改变性情移转，但那依然是自己。对于 95 号来访者也是这样。
当我们将人生发展咨询的《诊断报告》发给来访者的时候，他说「第一次从这个角度看见自己，散乱一地的人生被一颗颗串成了项链」。
那么，95 号来访者要如何找到具有目的感和统一感的人生故事的？
03
粗略来看，95 号来访者的两个故事，一个自主上进，一个茫然随意，看似矛盾，但矛盾只是旁观者带着个人观念的评价。即使他自己有时也变成旁观者，带着社会规训的观念评价着自己。
评价是对人的束缚。他在参加「人生发展评估系统」的个人概念测评中说「不在意他人评价」。
这个概念本身已经显示束缚的存在——刻意回避评价和顺应评价其实都是限制。绕过评价，找到看似矛盾背后一以贯之的目的感和统一感才是关键。
「二十年如一日对人生意义追寻」是 95 号来访者的故事的关键。热爱哲学、追求名校的自主上进，显而易见，这是他追寻人生意义的方式。
而「草草就业-自由职业-快速放弃」循环中看似茫然随意，也是他按照自己的理解在追寻意义——一方面网赚快速验证的智力快感，更重要是社会家庭教导的先现实后理想、先挣钱后追求的「人生范式」。而这样的范式鲜有成功者，因为行动不及现实者有力，追求不如立志者纯粹。
但是，为什么 95 号来访者会有不同寻常的曲折？他似乎未像大多数人一般找到与现实相处的方式，不管是妥协「活成曾经不喜欢的样子」，还是找到在现实中良好生活的方式。
04
在 95 号来访者的故事中有一个回答——他的故事中的人物大多是异性，比如亲人、领导、恋人、合伙人等，这些异性对他更多是欣赏、支持、包容，而他人际的冲突都是以忍耐或分离来处理，少有直面、化解、升华的过程。
而同性的榜样、建议、磨合都是少见的，他的人际模式少了很多弹性和复杂，又特别是男性客观上掌握了更多资源。人际模式也复制到了工作模式中，面对冲突也在忍耐或分离中震荡，所以有了不断上演的「职业循环」。
而 95 号来访者的人际模式，早到青春期已经埋下伏笔。一个拥有丰富精神世界的初中生，远离父母独自生活，少了人际互动；而后一个成绩遥遥领先的高中生，特立独行又因成绩突出有单身宿舍，是同学眼中的另类，自然少了接触；一个沉迷游戏和关注自我的大学生，错失了很多卧谈和集体活动，人际交往少了很多机会……
他像一个「我行我素的人生意义探索者」，期待诗意栖居，试图以先现实后理想的人生范式实现期待，却在现实中不断碰壁。
05
如何面对这样的碰壁？在学习阳老师的「人生发展学」之前，我常常把问题归因于人的内在、把解法落脚于人的改变，处于与自己和他人较劲的状态，心累却收效甚微。
如同阳老师在咨询师培训时所强调，关心做对的事情，才是成长的王道。当我们换一个角度，95 号来访者二十年如一日人生意义追寻、十年曲折探索的经历素材、种种际遇与能力积累等等，我们看见的何尝不是勇气和能量？
当理解了自己的特点和故事，要做的并不是改变自己，而是选择和创造情境，发挥自己创造自己。95 号来访者作为一个具有哲人气息的少数派，如何发挥自己的优势，在现实中诗意栖居良好生活，是后续故事的关键。■