如何阅读一本书？请看这本书

猫柳开智学堂

开智君说

你经常读书吗？能否享受到阅读的乐趣？是否知道，不同类型的图书，需要用不同的方法去阅读？那么，怎么有技巧地去阅读呢？经典著作《如何阅读一本书》，就是一本介绍了阅读方法技巧的好书。这本书说了什么？来看开智课程教研团队的猫柳的读书笔记~

作者：猫柳来源：公众号「自由特质协议」

01 你真的会读书吗

人人都会读书，只要他识了字，但未必人人都能享受读书的乐趣。我是近几年才感觉到自己在读书这件事上渐入佳境，说来还是因为身边有不少会读书的高手，耳濡目染了很多技巧，并有不少机会在工作中进行实践。

从小学四年级开始，我就是个小书迷，暑假捧着一本作文选就能在门槛上坐一天。上大学时，我成了深度小说迷，小说提升我的气质，但对我的阅读水平帮助却有限。工作后，越发感到知识不够用，受限于阅读水平，自我进化的速度跟不上职业身份的发展。于是我返回来重新学习，如何阅读一本书。

《如何阅读一本书》也是一本书，由莫提默·艾德勒和查尔斯·范多伦合著。《如何阅读一本书》的主要思想来自莫提默·艾德勒，他是一名出版人，曾与查尔斯·范多伦一起编辑《美国编年史》（Annals of America）。

在这本书中，作者们提出四个阅读层次。这四个层次自 1940 年在该书第一版被提出后，直到今天仍未过时。毫不留情地说，很多人读了多年书，仍未学会这些技巧。不信？我们不妨测试一下，你是否仍用以下方法在阅读：

读任何书都花同样的时间。
从头读到尾。
很少读难书。

你阅读时，是否仍然从第一页老老实实翻到最后一页？不，或者从第一页，老老实实翻到，嗯……一百多页就停止？

从头至尾的阅读，我称之为线性阅读，是读小说最佳打开方式，这有利于我们跟随作家叙述慢慢进入故事。但如果拿这种方式来阅读知识型图书，大多数情况下，你止步于三分之一或二分之一图书的位置。为什么，因为兴趣会随时间下降。

打破「读不完一本书」的魔咒就是不去读完一本书。读完一本书并非我们阅读的目的，从来都不是。获得理解或为了消遣才是，这个过程中有很多技巧。

我们来看看《如何阅读一本书》教了我们在阅读一本书时有什么技巧。

02 阅读的层次

在《如何阅读一本书》中，作者将阅读分为四个层次：

基础阅读；
检视阅读；
分析阅读；
主题阅读。

之所以称之为层次，而非读书类型，因为阅读的层次是递增的，高层次包含较低层次。「第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。」

接下来再说说各个层次的含义及目的。

第一层，基础阅读（elementary reading），又叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。这个层次的阅读，需要回答「这个句子在说什么」。

这个层次阅读比较简单，如果你阅读的是母语图书，一般都能达到这个要求。

第二层，检视阅读（inspectional reading），又可理解为速读或略读，准确来说，是系统化略读。这需要你在短时间内抓住一本书的架构或主题，回答「这本书在谈什么」。

这个层次的阅读常被人忽略，说简单又不那么容易，是后两个层次阅读质量的基础。当中有很多技巧。

第三层，分析阅读（analysis reading），这个层次我们普遍意义上的阅读一本书。弗兰西斯·培根曾经说过：「有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数书是要咀嚼与消化。」分析阅读就是咀嚼与消化一本书。

这个层次的阅读能分辨出一个人的阅读水平。当中也有很多技巧。

第四层，主题阅读（syntopical reading），又可称为比较阅读。主题阅读不是读一本书，而是读一批有相似主题的书，十分考验阅读能力。

这个层次的阅读需要进行一定训练，如果养成习惯，会获益良多，值得努力学习如何做到这样的阅读。

接下来对各个层次进行详细介绍。

03 基础阅读

基础阅读的目的是回答：「这个句子在说什么。」

这个层次阅读技巧是探索如何提高句子的阅读速度。有的人是颅内发音，有的人是视觉法。在我看来，提高句子阅读速度，关键在于「捉到关键词」，借助关键词串联对一段话的理解。

标准的句子结构是「主语+动词+宾语」，信息量大多落在作为宾语的名词上。但是掌握这个技巧非常考验一个人的知识储备，所以我认为这只是理论上可以追求的技巧，在实际阅读时不必刻意追求。

如果希望提高阅读速度，更应该在篇章或整本书上努力，这就是看第二个阅读层次——检视阅读的技巧。

04 检视阅读

检视阅读分成两个步骤：一是速读/略读，二是粗浅地阅读。目的是在有限时间内了解一本书的结构。

我的本职工作是教研，教研需要阅读大量资料，并快速找出资料的核心思想。检视阅读是我经常要做的一件事。

略读并非草草翻书，而是有目的地翻书。检视阅读的目的是构建出一本书的结构，就像前去某地旅行，看地图明白某地的方位。你要做的是借助图书边角料确定图书结构：

读书名；
序言或后记；
目录；
第一章（有的图书，作者会在序言或第一章向读者讲解其写书逻辑）；
封面的营销语、封底的专家推荐语。

借助这些边角料，你能在脑海中快速回答以下三个问题的答案：

这本书谈的是什么？
这本书的写作逻辑是怎样的？
这本书值得深入阅读吗？

熟练的阅读者通过目录就能看出一本书的写作特色。在参与公司的阅读课教研（《人生资本阅读课》）时，有个细节让我印象深刻。该课程每个月共读一本书，第三个月共读的图书是《人类网络》。

《人类网络》由斯坦福大学经济学家马修·杰克逊（Matthew O. Jackson）所著，是一本以人类关系为例子讲述网络科学理论的科普书。老板为我们教研人员拆书时，仅看目录就能下判断该书的特色章节。

下图，我将《人类网络》与其同主题的优秀作品——巴拉巴西教授所写的《链接》的目录进行对比，你认为前者的写作特色在哪里？

（答案：更强调网络的动态）

阅读过程是个马太效应，读得越多越熟练。要一眼通过目录看出一本书的特点，需要建立在两个假设前提上：

（1）你有丰富的背景知识，当你明白这个学科的关键知识后，才容易看出这本书是否谈及这些关键知识点；

（2）读过多本同主题的图书。通过对比，才能一眼看出一本书的写作特点。

平时有意识研读目录，也能骇出很多聪明作者的写作思路。

05 分析阅读

检视阅读之后，你确认某本书值得花更多时间阅读，这是分析阅读的开始。这意味着你开始阅读一本书，但这并不意味着，你需要读完整本书，或者在每一章节上花同样的时间。

分析阅读的目的，是弄明白作者提出的观点/理论，以及作者是如何论述这个观点的，论述的证据是什么，逻辑是什么，你是否同意这些观点。

分析阅读包含四个规则：

依照书本的种类与主题作分类。
用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

就拿《如何阅读一本书》来说，我们可以先分析这本书的目录：

显然，第三章、第四章、第七章和第二十章，你必须阅读。其他章节，你根据兴趣分配时间阅读即可。例如对于第三篇，你对阅社会科学类图书感兴趣，那么翻开这一章快速阅读。如果你对如何读一本历史书不感兴趣，那么第十六章完全跳过，没有问题。

如果你看完上述章节后意犹未尽，大可安排时间从第一章重新读起，或者，第六章依序读到第十二章，扎扎实实地了解「分析阅读」的关键技巧。

在分析阅读时，最好是先弄明白作者最核心贡献是什么，这也一本书的核心价值。围绕核心价值，构建知识体系，也就是规则三所说的工作：「将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出」——本文就是我交出的答卷。一般情况下，不需要像我这样写一篇四千多字的文章，使用大纲视图记录即可。

分析阅读就是将一本书读薄，又将一本书读厚的过程。

06 主题阅读

终于说到主题阅读了，这是我近期实践较多的一个技巧。

我的本职工作是教研。什么是教研？在我看来，就是「信息分析+主题阅读+写作」。

那么，什么是主题阅读呢？主题阅读就是依据一个主题去读一批书。

在准备阶段，主题阅读需要做两件事：

针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关。

你看，第二件事就是「检视阅读」。

在「决策分析」教研时，我因忽视这一步，走了一些弯路。让我展开说说这个故事。

在课程教研伊始，我聚合了公司与「决策」相关的半尺高资料，然后一头扎进阅读，忽视了对图书先进行筛选。

其实，我拿到资料确实都与「决策」相关，但是这个主题太大了，以致于看什么都相关。就像媒人问男生，「你喜欢怎样的女孩」，男生回答「女生」。太大的颗粒度对圈定问题没有帮助。

我应该思考得更细致，拿混乱情境决策举例。我需要回答：

什么是混乱情境决策，其典型表现是什么？
混乱情境下，为什么有的人表现得好，有的人表现差？
思考问题二，是否能总结出混乱情境决策的重点？
「表现不好」是该情境决策的难点吗？都有什么难点？
该情境下，研究者提出了什么理论/模型？
对于这些模型，批评是什么？
我如何评价这些理论/模型？是否适合我的知识体系？
……

对资料进行筛选，需要用检视阅读快速判断这本书是否值得我进一步阅读，或者，找到关键一本书或几本书，然后进入分析阅读。这时候的检视阅读不仅要读边角料，有时还需对重点章节进行「粗浅阅读」。

你可以将主题阅读看作是多次分析阅读，然后对比每次分析阅读得出的结果。你可能需要这样做：

找出最相关的章节。
根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，试着回答每位作者是如何提高他们的回答的。
界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
分析这些讨论。

在这过程中，要注意不同图书可能在不同话语体系下说同一件事，因此你需要建立「一套中立的词汇」——相当于是构建等价尺度，借助这个中介，让不同话语体系能够对话，最终将所读融入你个人的知识体系中。这就是知识迁移过程。

很多阅读新手，要么过于轻率理解作者的思想，要么过于僵化不敢迁移作者的思想，要把握好这个度，关键是要主动积极地思考，超越知识本相，看到它背后的原理。

07 小结

不同类型的书，有不同的阅读节奏，有的书甚至不值得花时间阅读。读一本书，也不只是线性的阅读，可以先速读略读再分析阅读，也可以像个侦探那样带着问题阅读，与问题无关的章节完全不读。

不要总是读简单的书，读一些难书，你会见识到很多有趣的思维。只要踏踏实实把一些好书读进去，你会发现阅读是一件让人很快乐的事。

但读书只是我们理解这个世界的方式之一，一生不读书也没什么，你还可以通过亲力亲为来体验这个人生。但是你若想在读书上获得一丁点进步，懂一些阅读技巧是笔很划算的交易。■