全局学习，怎么学？请看这两本书 开智学堂
胡骁寰 开智学堂
开智君说
为什么学习效果不好？可能是因为你不懂「全局理解」。那么，什么是全局理解，有什么标准？怎么才能真正获得全局理解？美国著名教育心理学家戴维·珀金斯的两本书道出了答案。下文是作者胡骁寰的理解，来看~
作者：胡骁寰 来源：公众号「Shawn野人参」 图源：Unsplash
先介绍两本书：「《为未知而教，为未来而学》」，「《为未知而教，为未来而学 2》」，作者是教育心理学大牛戴维·珀金斯。
第一本书的最大价值是提炼出「全局理解」的四个金标准。不是所有的知识都值得学习，或者不是所有的知识你都能学得好，咱们每个人应该根据自己的需求和禀赋，用四个金标准「筛选」想要学习的知识。
第二本书的最大价值是在第一本书基础上更进一步（第一本书行文和框架较散，第二本书却结构化且清晰）。既然根据四个金标准已经可以筛选出值得学习的「全局理解」性的知识，那怎么去学成呢？全局学习。
戴老师提出了 7 个原则。其中一条大概是凑数，且与第一本书的内容匹配，我们就视为 6 个方法。
今天咱们把两本书融会贯通，总结一下成年人从学校毕业后，怎么有效果地自我教育，自我学习。
01 四个金标准：什么知识值得学习
「不是所有的知识都值得学习」。我们已经工作多年了，再去学习跟自己的工作和生活没有关系的积分方程，意义不大。
不要止于学习那些「了解性知识」。这是当代教育体系带给普通人离开校园之后的「知识手铐」。我们习惯了当想学点什么东西的时候，就搞几本教科书、报个班、找个老师按部就班，事无巨细的「像学生一样」去学习。
这就中了戴老师说的两种毒：一种是「了解毒」，一种是「要素毒」。
「要素毒」，是说学习的时候要把「基础知识」打好，学语言要先学语法、拼读，学书法要先学握笔姿势，学油画要先描鸡蛋……认为把这个学科或者技能的组成部分拆开来细致地学好，就能把它掌握。学校的知识手铐。
「了解毒」，是说学习看书的时候，恨不能每一个细节都掌握，每一个知识点都笔记，学完一本书还怕没完，再搞一本书来学。长时间的处于新手村水平，而不去做事。
这就是我刚工作的时候，老领导老批评说还是有「学生心态」。当时不理解，现在看着刚工作的其他朋友，也懂了。这两种毒，其实阻碍了我们快速地学习，阻碍我们达到高手水平。
怎么办？先用四个金标准洗洗看，哪些是值得学习的知识。
金标准1：出现的机会
我们一定要「学那些会在身边反复出现的知识，各种场景容易出现的知识」。这是第一位的，可以筛除大量的无效的信息。
这就是为什么好多优秀科学家都建议在中学阶段的数学，少一些圆锥曲线、三角函数的练习和说教（二十年用不到），多教一些统计和概率的应用。
金标准2：展露机制的
「不是每一条知识都是平等的，一些就是比其他更金贵」。要学习那些展现「底层逻辑」的知识，学习学科里面那些「机制性」的内容。
金标准3：指导实践
一定要学那些能被运用的知识，能被实践的技能。这样我们才能记得住，而且这些知识对我们才有价值。
金标准4：引领向善
指那些能让个体或者社会更向善美好的知识。最开始我对这一条不以为然，认为价值判断太强。
后来我想是对的。如果我们作为父母，在家里会教孩子们些什么学校没教的东西？我会愿意教他生态的知识、可持续发展知识、建设好团队需要避免的坑、在哪里居住与生活的关系……向善的，才能面向未来。
满足这四个金标准的知识，可以被称为「全局理解」。这是知识里面的米油，咱们得奔着它去。当你获得全局理解的时候，你才有可能获得那门知识的「透彻感」。
知识的透彻感，是什么感觉？我们都见过。在那种老鸟，或者达人在如数家珍的时候。他的眼睛里神采，还有语速里裹挟而出的，就是知识的透彻感。
「要达到对某个领域非常透彻的水平，一定是超越理论的，一定是附加场景和配方知识的」。这个只有全局理解能给到我们。
02 全局学习的六个方法
已经有了学习目标，也经过了四个金标准的筛选，怎么真正获得全局理解？要用全局学习的方法。
1、玩全局游戏，获得门槛体验
这个是我最大的收获。它是说当我们要去掌握一门知识或者特别是技能的时候，不要拘泥于要素学习，而是应该尽快入场下手，全方位地体验这个游戏，获得一种门槛体验。跨进这个门，知道这个游戏是怎么回事。
比如说游泳，就应该直接下水。下棋，就应该直接下手。规则嘛，边玩边学。画画，就是直接临摹自己最喜欢的画，慢慢迭代，逐步优化技巧。
这里面的重点是要玩一个「初级的版本」。学游泳的时候，叼个棍，或者扶个板，但是一定要全身能体验到游泳的「门槛体验」；学写作，可以先写 140 字，写诗，但是一定要动笔出一些蹩脚的作品，找到作家的「门槛体验」。这印证了我很多经历。
上手就要玩全局游戏。「核心就是全面浸入式参与式了解，然后有输出」，获得门槛体验。
2、找到隐藏游戏
真正区别老鸟和菜鸟的，是隐藏游戏。不只是冰山下的 90%，还有海冰的纹理、结构，那些气泡的故事。菜鸟知道的是一些表面的东西，但是老鸟不一样。他把这个游戏玩透了玩深了，掌握了太多帷幕下的信息。
怎么找到隐藏游戏，怎么让自己「深入」地了解一个领域，让自己学得有深度，有密度，有厚度？有「四条隐藏小道」。
（1）策略小道
「策略」就是套路，就是门道。每个领域有它自己的套路，「思考的套路，行动的步骤，解题的方法，辅助的思维工具」……咱们要奔着这些策略去学习。
所谓地理学家是怎么思考的？历史学家是怎么思考的？有什么常用的方法和工具……
通过去挖掘策略的小路，让自己学得更深，掌握全局理解。
（2）因果小道
去关注这门学问里面的因果机制。沿着一条因果链去思考：「谁是推动者/什么是原动力」—>「谁是接受者/参与方」—>「两者之间通过什么机制互动」。
还有一个重要的点，就是了解到这个链条中哪些是涉及 「概率」 的部分。有些环节是不确定的，或者影响因素过多，于是艺术就出现了。不可测出现了。天命出现了。
沿着因果小道，可以让我们在探究某门学问的时候，走深。
（3）权力小道
可以学着用教育批判学入手。就是要学会问：「这是哪一方的观点？这个观点对哪一方有利？哪一方被边缘化了利益受损？这个观点是正义的吗？」
「阶级分析」 搞起来，深度马上有。顿有云雾拨开之感。
（4）探究小道
学会看到核心观点时，问：「你为什么这么说呢？怎么证明的呢？为什么得出这个结论呢？」 在咱们这儿，就没有能蒙混过关的陈述。
通过这四条小路，目的就是让我们「关注过程，而不仅仅是结论」。过程的细节，是老鸟的图腾。
3、学会学习
这一条，就相当于我们要探索「如何学习」的隐藏游戏。最有价值的是一系列问题清单：
- 在这门学科的早期，专家做什么研究？怎么研究？
- 我怎么做才能培养我的兴趣，从而提高投入度？
- 学的什么部分与我感兴趣的东西联系紧密？
- 什么水平的挑战适合我，不会让我烦闷，又不至于吓到我？
- 对我来说，症结是什么？哪些地方让我困惑？哪些地方我不熟练？
- 我怎么安排时间去练习难点？
- 我可以向谁学习？比我更有经验的人在做什么？辅导老师在哪里？
- 我可以把我学到的东西教给谁（费曼教学法）？
自己当自己的监考老师和教练，主动把自己的学习走向深处，走向全局。
4、 其他
其他还有三个方法也很重要，点一下不赘述了。
「结伴学习」。不论证了，反正就是别一个人瞎学瞎琢磨，参加学习小组、实践小组，尝试用费曼教学法去陈述自己的理解，都是很有效果的。
我认为结伴学习的核心本质，在于提供多渠道的信息源，提高信息质量，再一个就是提高你实践知识的频次。
「刻意练习」。决定高手和低手的区别的，是那些难点的部分。那些难点需要结合自己的情况，针对性攻克。
这里有两个重点，一个是要「找对练习材料」（最好的例子是钢琴的各种练习曲，那些都是大师打磨锤炼，专门提高某些技术水平的），要找相应领域的练习材料；二个是「边缘性参与」，就是说不要被难度吓到，太难的时候，我们就在边缘自己稍微试探一下，参与一下，去感受，去输出，去努力。
「迁移学习」。要思考，「这个东西跟我生活中的什么可以联系在一起？」，然后要注意切换场景去学习。
下次你再想学点什么，不妨先用四个金标准筛一下，再用六个修炼法给自己规划一下，我相信，学习效果会更好。■