论证分析二期开学典礼成功举办！

一休 开智学堂

2019 年 5 月 15 日晚，「论证分析」二期课程开学典礼成功举办。课程经理 Evan 主持了本次典礼并对课程进行介绍；阳志平老师为大家带来主题为「作为核心能力的论证分析」的分享并进行答疑。两百多位小伙伴远程观看直播。线上线下，遥相呼应，共享盛典。

课程介绍

典礼开始，开智课程经理 Evan 为大家介绍论证分析二期课程的一些变化。

一是课程设计理念的迭代。论证分析一期课程的宣传口号是「21 世纪的逻辑学」，是不是我们把逻辑学好了就能解决生活中的各种问题？并不。因为非理性行为的存在，所以在二期的课程中加入了认知科学、行为经济学、实验心理学以及统计学的知识，课程的口号也随之改变成「来自认知科学与逻辑学的秘密武器」。

二是课程的节奏。以往开智的课程都是以周为单位进行，但是这期课程的章节比较多，如果还按照以往的节奏，会大大拉长课程周期，不利于同学的学习。所以这期课程以五天为单位进行一章节的学习。

三是课程的主战场。不再依赖于 GitHub，而是转移到开智学堂的 Webapp 上，课程的教学、作业、讨论都可以在上面进行，降低同学的学习成本。

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开智课程的传统是，「用作业说话」。为什么？认知心理学的「必要难度理论」表明，人类记忆存在元认知错觉，会误将「记住了」当成「学会了」。学习的知识未经测试就不容易内化，通过作业输出创造必要难度，能帮助我们更好掌握课程知识。由此也形成了开智独特的学习氛围：「完成大于完美」、「行动大于围观」、「作业大于灌水」。

最后，Evan 希望大家，用作业为你的学习献上礼赞！

阳志平老师分享答疑

课程介绍完毕，阳志平老师为大家带来了主题分享：「作为核心能力的论证分析」。

批判性思维可以习得吗？阳志平老师的分享从这个问题展开，为大家阐述论证分析能力和传统的批判性思维之间的关联与异同。

阳老师指出论证分析不同于批判性思维，是建立共识为主，目的是促成你更好与人沟通，从已有信息推论出新信息。此外，论证分析高度依赖具体的学科知识，而批判性思维则是把具体领域的知识抽离出来。

开智学堂的英才教育四课。第一门信息分析课，帮助大家大幅提升获取信息的速度和准确度。而论证分析课旨在解决获取海量原始信息之后，如何通过构建严谨的论证过程，推论出新的信息。

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那么普通人提高论证分析能力的三大难点是什么？用哪些方法可以提高自己的论证能力？东西方逻辑与辩证推理存在哪些异同？大家的学习重点是什么？阳老师对以上问题进行了详细拆解，另外还对如何培养孩子的论证分析能力，给与了专业的建议。

精彩的分享结束，开学典礼进入互动答疑环节。现场和线上的同学们异常活跃，一个个问题接连不断，有同学问：

先天认知风格不同会不会影响非形式逻辑的学习？

答：认知科学家对认知风格这个词是质疑的，还有其他一些传统的观点，如视觉型、听觉型等这类分类方法也被质疑了。认知科学家发现人类大脑的相同性远远大于差异性。

请问阳老师，多读《经济学人》之类的文章，能否提高论证分析能力？

答：可以的。此外比较推荐这几类刊物：《经济学人》、《环球科学》、《科学美国人》、《哈佛商业评论》，MIT 科技评论、纽约时报。

优秀的论证分析进阶路径是怎样的？

答：智力不对称难，信息不对称易。大家可以通过提高信息分析能力，促进论证分析能力的提升。另外课程中给大家引入了论证分析软件，并在二期课程中进行了大幅优化，借助软件，也能够帮大家提高论证分析能力。

论证分析能力如何得到正反馈？

答：最简单的方法是把自己论证分析过程公开分享出来，提前写下对事情的预判，事后再对照复盘。害怕分享，反而会错失进行验证和反馈的机会。

论证能力的提高远非一日之功，需要刻意练习。希望经过论证分析课的洗礼，生活可以成为你的练习场，用课程所学不断提升。

欢迎你，新同学，让我们一起探索来自认知科学与逻辑学的秘密武器！■